Manuel MOODLEUCL - Enseignants


Construire mon scénario pédagogique  :  Quand les étudiants créent des questions de quiz ... ← NOUVEAU

L'implication des étudiants dans le processus d'évaluation a un intérêt incontestable. Cela leur permet en effet d'être de véritables acteurs autonomisés dans la préparation de leur évaluation (prise de conscience de l'attendu, du niveau de complexité visé, de la meilleure façon d'appréhender la matière, etc). L'activité icone student quizStudentQuiz permet aux étudiants d'alimenter la banque de questions d'un cours et d'évaluer les questions proposées par les autres étudiants. Les enseignants y trouveront une belle activité pour clôturer un chapitre de matière, pour rendre actif les étudiants spectateurs lors de présentations orales, …


Comment fonctionne l'activité icone student quiz StudentQuiz ?^

La particularité de StudentQuiz est qu'il permet à fois aux étudiants de créer des questions et d'évaluer les questions de leurs pairs. Il est possible d'exiger une validation des questions par l'enseignant avant qu'elles puissent être proposées aux étudiants et c'est cette approche que nous suggérons de privilégier car cela permet d'éviter les questions trop exotiques et surtout d'exposer les étudiants à des questions contre-formatives.

Lorsqu'un étudiant joue les questions, il est amené à les évaluer au travers de 2 critères :

  • la qualité de la question (1 à 5 étoiles) : suppose que l'enseignant explicite ce qu'il entend par une question de qualité ; cela peut d'ailleurs conduire à un échange pertinent pour favoriser la prise de conscience de la qualité attendue et renforcer l'autonomie de l'étudiant dans son étude ;
  • un commentaire ouvert sur la question : pour proposer des suggestions d'amélioration par exemple.

Notez qu'il est essentiel que l'enseignant donne des consignes par rapport l'utilisation de ces indicateurs.

Chaque action d'un étudiant sur la banque de questions génère des points : création d'une question, validation d'une question, réussite à une question, ... Les points ne doivent surtout pas être convertis en note certificative, mais exploités pour stimuler la participation. Vous pouvez par exemple annoncer aux étudiants que ceux qui totalisent 200 points dans l'activité gagnent un bonus de 2 points sur la note certificative finale.

Pour stimuler la participation des étudiants à cette activité, vous pouvez aussi récupérer des questions particulièrement pertinentes et annoncer qu’elles feront partie des questions de l'évaluation certificative à raison d’une proportion définie. Cette approche a déjà montré un impact motivationnel important pour la réalisation de tests formatifs.

Notez que la traduction française de cette activité est partielle, de nombreuses chaînes s'affichent en anglais.

Créer une activité icone student quiz StudentQuiz ^

Lorsque vous créez une activité icone student quizStudentQuiz, veillez tout d'abord à proposer une consigne claire concernant les questions attendues, les éléments qui permettront d'évaluer la qualité des questions, le scoring utilisé et votre approche pour stimuler la participation (bonus, questions pour l'examen, ...).

Création d'une activité StudentQuiz (partie1)

Chaque action d'un étudiant sur la banque de questions génère des points, les valeurs suivantes ont été choisies dans la configuration par défaut :

  • lorsqu'un étudiant crée une question, il gagne 10 points;
  • lorsque l'enseignant approuve une question d'un étudiant, cet étudiant gagne 5 points;
  • lorsque la question d'un étudiant est évaluée par ses pairs (avec les étoiles), il gagne 3 points pour chaque étoile;
  • lorsqu'un étudiant fait une dernière tentative correcte pour une question, il gagne 2 points;
  • lorsqu'un étudiant fait une dernière tentative incorrecte pour un question, il perd 1 point;

Ce paramétrage permet de stimuler la participation et de renforcer la participation sérieuse. Les points négatifs ne doivent pas être perçu comme pénalisants puisque toute question échouée peut être retentée. Ils permettent surtout de conduire l’étudiant à persévérer pour obtenir une réponse correcte.

Pour stimuler la compétition, l'activité affiche un tableau avec les étudiants qui ont les meilleurs scores. Notez que la compétition est un élément motivant pour certains étudiants, mais pas pour tous. C'est la raison pour laquelle il est possible d'anonymiser le tableau de score, en cochant le paramètre "Rendre les étudiants anonymes". Dans ce cas, le tableau des meilleurs score s'affiche et l'étudiant sait seulement quel est sa place dans le classement et il voit le score des autres étudiants classés, sans voir leur nom. Que vous anonymisiez ou non le tableau de score, il nous paraît essentiel de définir une approche d'évaluation de l'activité qui ne prend pas en compte le classement.

Dans la paramétrage de l'activité, nous conseillons de ne pas rendre les questions publiques directement mais d'exiger une validation par l'enseignant au préalable. Pour cela, pour le paramètre "Exclude roles in ranking", veillez à laisser tous les rôles cochés, sauf le rôle "Enseignant" et décochez aussi le paramètre "Publish new questions".


Créer une activité StudentQuiz (partie 2)

Spécifiez ensuite les types de questions que les étudiants pourront créer.

Par défaut, nous suggérons de retenir les types de question simples à configurer comme

  • qcm
  • qcm tout-ou-rien
  • appariement et sa variante par glisser-déposer
  • numérique
  • calculée simple
  • glisser-déposer sur texte
  • glisser-déposer sur image
  • marqueurs à glisser-déposer
  • ordonnancement
  • sélectionner les mots manquants

et de renvoyer les étudiants vers la page de manuel Proposer des quiz : choisir le bon format de question pour obtenir de l'aide pour la création des questions.

Les enseignants qui travaillent des matières qui visent l'utilisation de formules avec notation scientifique pourront aussi activer les types de question «variable numeric » « et variable numeric set ». On éliminera de préférence les questions de type « Vrai/Faux » qui sont trop basiques.


Valider les questions soumises
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Comprendre les différents indicateurs liés aux questions
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